深圳特区报:将更多选择权还给学生
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  深圳特区报2月9日讯(特派记者 姚卓文 周元春 杨丽萍 涂晟)高考改革备受社会关注,在日前举行的全省教育工作会议上,省教育厅厅长罗伟其透露,广东高考改革方案将争取在今年上半年公布,目前还在和相关部门协调并广泛征求意见。正在参加省政协十一届三次会议的政协委员对这一方案有什么意见?记者采访中有政协委员提出,改革应该将更多的选择权还给学生,扩大学生的自主性,让学生充分了解自己的兴趣爱好,选择适合自己的大学。

高考改革应给学生选择的权利

  南方科技大学一直被视作中国高等教育综合改革“试验田”,对于仍在征求意见的高考改革方案,省政协委员、南科大党委书记李铭在接受记者采访时表示,高考改革的关键在于给学生更多选择的权利,让学生根据其爱好和特长来选择自己喜欢的大学。在考试内容上,将语数外等科目作为基础科目,其他科目则将考试的权利还给学生,由学生根据自身的兴趣、爱好自由选择,最终由基础科和自选科共同构成高考成绩。
  “实际上,无论国内还是国外的高校,综合排名靠前并不代表着所有的专业都靠前,高校都有各自的优势专业。在国外,考生同时被多所综合排名靠前的大学录取,但学生并不一定看重排名最前的高校,而是选择专业突出、适合自己的学校。”李铭说,而在国内,考生更多地在选大学而非选专业。为此,应该通过高考制度的改革,扬考生之长,扩大考生的自主性,吸引学生选专业而不是选大学,引导学生走正确的职业选择道路。
  广东省政协委员,华南师范大学附属中学课程与教学处主任夏涛表示,广东应该尝试建一条打通中学和高校培养优秀人才的通道,这并不是为了让中学生更容易地进入高校,而是让学有余力的学生提前了解自己的兴趣爱好,了解自己未来发展的方向,更有目标性地向打造现代人才的方向发展。
  在考试科目调整的具体层面上,夏涛认为,改革方案要在教学方面进行细化调整,对某一个学生而言,学业水平考试中,他可能只喜欢物理,或者只喜欢政治,或者是喜欢不同学科的组合,这样就意味着中学在课程配置和师资安排上需要做出调整和准备,这些都是值得考量的。

打破一考定终身

  在此轮高考改革中,打破一考定终身的呼声一直很高,上海出台的高考改革方案也提出了从英语考试入手,走“社会化考试”改革之路,允许高三学生一年两考,一定程度上打破一考定终身。
  “一年多考,打破一考定终身,改革的方向肯定是对的。”省政协委员、华南理工大学党委书记杜小明表示,在操作层面必须出台更多的细则和规范,社会化考试并不等于考试由社会来组织,教育部门还是应该承担重要的责任,必须保证考试的公平性和严肃性。
  南科大从2012年开始实施基于高考的综合评价录取模式(简称“6+3+1”模式),即高考成绩占60%,南科大自行组织的能力测试成绩占30%,高中阶段的平时学业成绩占10%,最终构成考生的综合成绩,按考生综合成绩择优录取。李铭告诉记者,从过去几年的录取结果看,每年录取的学生都十分优秀,这说明学生很喜欢将综合能力测试和平时学业成绩作为高考录取的标准之一。
  杜小明表示,高考改革的目标之一在于选拔综合素质水平高的学生,而并非高考分数高的学生。在确保公平性的基础上,杜小明赞成录取中学生的综合素质水平如社会实践能力等应该占一定的比例,但这需要教育部门和高等院校制定一套科学合理的标准。

不应把高校人为分成三六九等

  “不应人为地区别一本和二本院校,让学生根据自己的成绩和兴趣来选择院校。”对于高考录取的改革,李铭表示,划分一本二本实际上是人为地误导学生和家长,让大家有了“上了一本院校就成功、光荣”的想法,实际上这样的想法并不正确。人为地把一些大学甩在后面,让一些院校只能录取“二流学生”,使得学生在还没进入校园时就已经在心理上遭遇挫折,失去了成就感,不利于学生的成长。
  杜小明同样认为,录取方式上应该打破一本院校和二本院校的界限,但选择权上也应该是双向的,不仅学生可以自由选择一本、二本高校,高校也可以根据报考学生的情况来录取学生,这样有利于进一步促进教育公平。

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